课程来源
三月春暖花开的季节，幼儿园的各个角落都开满了花。饭后散步，孩子们看见掉落的花朵。他们捡起来像找到宝贝一样兴奋的问“老师，你看我捡到一朵花。这是什么花呢？”“我妈妈说它是喇叭花”“不对不对，上次好朋友告诉我是黄花风铃木”......
在孩子们纷纷的讨论声中，我们开启了对花的探究之旅。自然界的动植物对孩子们有着极大的吸引力，幼儿对生命概念的理解是通过生活中对植物的接触和照顾逐渐建立的。他们能够了解植物的基本特征；了解植物的基本需求；了植物的多样性；了解植物与环境的相互作用。
课程脉络
幼儿园里的变化
春天到了，我们的幼儿园有哪些变化呢？
我发现幼儿园的好多花开了。
花旁边有好多蚂蚁。
我发现后门的枇杷果可以吃了。
足球场那边的墙都是红色的花。
收获：孩子们在幼儿园寻找春天变化，并用绘画的形式记录自己的发现。幼儿在感知、体验、探究和发现的过程中获得对事物和现象的认识，当看到春天的变化发现各种各样的花开、发现有趣的花朵时，感到兴奋，乐在其中，而且有交流的愿望和冲动。好奇心和兴趣也是幼儿对事物探究的首要目标和前提性目标。
寻找幼儿园的花
“我们幼儿园到底有哪些花呢？”带着好奇，孩子开始寻找幼儿园里的花。
好奇，是孩子的天性，让孩子们去自由地探索和发现，可以让孩子们更加主动。
带上问题，孩子们开心地组队出发。孩子们在操场足球场旁、水池边、车棚旁、木楼梯下的小花园找到了各种各样的花。
你看这朵花好大，闻起来像香水。
我喜欢紫色的花朵。
好像黄色的花朵比较多。
花朵圆圆的像喇叭一样
收获：幼儿园真的是一个花花世界，不仅地上有各种花，树上还有黄花风铃，还有桂花等等。孩子们沉浸在花的海洋里。花有着各种各样的形态，孩子们在多种感官参与状态下探究着花。他们发现了花朵上的特征，在过程中进一步认识不同花朵的名称。
花朵的特征同孩子们一起观看花一生的成长图，观看视频，共同阅读绘本，了解花的成长过程，感受生命的变化。
我知道花朵中间部分是花蕊。
花瓣都不一样，有的像喇叭，有的像五角星，还有像太阳的。
花朵下面绿色的叶子是花托。
花是好多东西变成的，有花瓣、花蕊、花托好神奇啊！
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